第23章 新来的科学老师 (第4/4页)

?万一出事了，学校还得担责。

    ??你花里胡哨出这些主意，你想想，你还是刚出校门，还没…”校长简直不让何老师有还嘴的机会，声音不大，但严峻而尖刻地说，“你还在试用期一年里，还没有转正呢!”

    ??“校长，我是一个普通的年轻老师，位卑言轻，但请不要压制！

    ??我们的教育现在不是怕担责，而是不愿意担责。

    ??教育在我这个年轻老师简单的思维里很简单，就是有教无类，因材施教。

    ??可是，现在这一代父母在子女教育问题上变得无比焦虑，军备竞赛式的教育投资很可能是得不偿失的。

    ??我和孩子们做朋友，和他们用心沟通，这是有教无类，更是我了解孩子们因材施教的方法。

    ??带他们出去，是我的休息时间，也是孩子们的休息时间。

    ??国家这么安全这么自由，我们老师休息时间为什么不能带自己的学生出去玩了?

    ??当老师的，是如何帮助孩子过好自己的一生，现在，我们的教育，很多我们应该重视的东西并没有受到重视，而有一些东西被过分看重了。一旦形成社会风气，这就成了一种很难走出来的教育模式的囚徒困境。”

    ??“何建，你不要自视甚高，学校曾认你有才华，但是，今天我们遇到的层出不穷的教育问题，上级也一直改变着教育的模式。

    ??但是，今天，目前还是应试教育，孩子不出成绩，我们学校没有口碑，你擅自带一个班孩子出去，是属于学校有关人员责任，出来任何安全，包括饮食问题，都是学校负主要责任。

    ??社会上是有一些所谓那种教育变革，更多只是走不了宽门、只走窄门的探索性教育实践，是难以登上正规的教育体系的……”

    ??校长办公室外的孩子们听不懂校长说的什么意思。

    ??但是听见何老师和校长吵，一个个觉得头上好像被人用木棍击了一下。

    ??他们还小，但也知道了事情的严重!校长办公室外的人也越聚越多了，都是五(12）班的同学们。

    ??何老师撞开门，离开校长办公室。

    ??五(12）的孩子们异口同声声说:“对不起!校长!是我们不好!”

    ??不知谁低低说了一句:“校长，我们以后不叫何老师带我们出校园玩了，再不玩了。”是全班四十多个同学的声音。

    ??何老师哽了，抽泣起来，是激动呢，还是后悔?

    ??办公室里的空气像凝固了似的好一会儿，他突然:“同学们，别说了！”

    ??他出去时，转过脸，对孩子们竖起大拇指，“孩子们，你们是最棒的，一定要爱科学，好好学好你们的‘科学’课！”

    ??张文姗哭泣起来，“何老师，我爷爷是个科学家，辅导班上的王舜郅和董昭希制作会跳舞的机器人，还给我们班写信鼓励我们爱科学……

    ??可是，我都没在意，以前一点也不喜欢科学课，不爱动手制作科学实验！

    ??我现在喜欢科学课了，我要好好学，我初中不愿意成绩比男生差，何老师，你不要走……”

    ??张文姗的哭泣，让班上，连班上平时最爱打闹的李昊、周杰龙他们也“突突突”地哭泣起来。

    ??后来何老师若无其事的继续给我们上科学课，依然那么声情并茂，科学演示精彩动人，

    ??可是，他们已经预感到何老师不会再教我们多久了，所以在上课时，他们特别用心地听。

    ??何老师终于被调走了，调到新校区教一年级。

    ??他走那天，五(12)班同学给他送行。

    ??起风了，这时候，风灌满了孩子门的衣服，把衣服鼓胀起来，也风吹着何老师的长发，拂起来，何老师胸前的黑领带，孩子胸前的红领巾，一起飘拂起来。

    ??五(12）班上的同学都记得何老师的话:“你们每一个人都是独一无二的，相信你们都能够发出灿烂的光彩!”